校長室だより
きばっど 縦割り無言作業 R3.4.6
作業は無言でするがよい。作業はみんなでするがよい。みんなでするなら先輩後輩でするがよい。育英館の伝...
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きばっど プログラミング今昔 R3.3.29
小学校ではプログラミング学習が行われていると話に聞いているが、なんぞやと本を読み始めた。石戸奈々子先...
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きばっど トランスレイト R3.3.26
「天の時 地の利 人の和」という言葉を今風にトランスレイト（翻訳）してみた。まず、「天の時」は「タイ...
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きばっど つながりとル－ル R3.3.17
「縦の糸はあなた、横の糸はわたし 織りなす糸は…」と歌われている「糸」さて、あなたと私は価値観や生活...
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きばっど 「建学の精神」を考える３つの言葉 R3.3.12
１ よき人たれ Ｂe good man クラ－ク博士は初めて札幌を訪れた時に、当時の札幌農学校の校...
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きばっど 感情や心の循環型社会 R3.3.9
コロナのおかけで見えないものが見えるようになった。テレビでよく取り上げられる飲食業界の話は実に興味深...
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きばっど 褒め名人になろう R3.3.3
「褒めて伸ばす」という言葉があるが、名教師と言われる人はとにかく褒め方が上手である。えびの国際高等学...
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きばっど レジリエンス R3.2.25
この言葉の意味は、困難な状況から立ち直ること、形が変わってしまったものを元通りにすることである。この...
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きばっど 郵便局での発見 R3.2.20
みなさんは切手のデザインがおもしろいのにお気づきだろうか。印刷技術の格段の進歩は実におもしろい切手を...
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きばっど 数学の夢 R3.2.12
ケ－キの８等分は本当に簡単なのか。ケ－キの上には多様なものがのっている。イチゴやリンゴからウエハスや...